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SD”的精神病症，一生受其诅咒也不为过。

    但是希尔某种意义上来说并不是普通孩子，倒不如说这种极度危险的太宰治像是拨开表象露出了某种“本质”，甚至令希尔升起了一股源自本能般的“窥探欲”。

    这种感觉令希尔心潮澎湃，莫名的渴望在她血液里鼓噪汹涌，喉咙干涩。

    只是出于趋利避害的生物本能，希尔仍旧作出一副被吓到了的表情，纯净的鹅黄色大眼睛无辜又畏惧的望着太宰治，在希尔这个样子的注视下，但凡心智不似钢铁一般坚硬就会任她予取予求。

    这是希尔这些日子从两个演技大师身上学习的。

    不过显然太宰治不吃这一套。

    于是他改变策略，根据希尔的学习能力和喜好制定了学习计划。

    其实除了偶尔透露的糟糕恶趣味外，太宰治绝对是一个称职的好老师。

    他能灵活的从乏味的书本里总结提炼精华，用通俗易懂又富有趣味的言论讲解，再根据希尔的掌握进度和记忆曲线制定最富有效率的测试和choucha模式。

    托他的福，希尔进步飞快。

    但是——

    “为什么你出的题那么奇怪啊，乍一看挺简单的可是做完后却发现全是陷阱！”希尔闷闷不乐的把被批改完的纸页往书桌上一扔，缩在凳子上，包子脸一鼓一鼓。

    好奇的伸手戳戳试了试手感，太宰治抬眸轻声解释：“这便是曳兵之计——佯败而逃，把敌人引进埋伏圈。”

    “不要把你最近看到的军事策略用到我身上啊，我是你的敌人吗？”希尔不满的反驳。

    对于希尔的不愉，太宰治置若罔闻，自顾自的思索着：“啊，我想想，今